小儿 听力障碍 的早期干预可概括为“三早”，即早期发现和诊断、早期验配助听器和早期进行听觉语言训练。 早期发现，在医疗机构方面，重要是对新生儿的听力筛查，包括耳声发射 测试 和听觉诱发电位检查等；在家长方面，主要是密切观察婴儿的听觉语言行为，如3个月以内会对突然出现的强声产生眨眼或全身抖动反应；4个月能把头转向声源方向；6个月可旋转头部寻找周围兴趣的发声物体...
一位母亲很迷惑，她的宝宝无论在什么声音的环境里，电话铃响了，狗汪汪大叫，都不会把他吵醒，都能呼呼大睡。“宝宝的听力会有问题吗？我怎么才能知道他的听力是正常的？” 这种现象并不说明宝宝有 听力障碍 ，却说明了宝宝需要睡眠。 特别提醒—— 测试 宝宝的听力应该是在他清醒的时候。 A 关于宝宝听力 * 宝宝对声音的反应和他的脾气有关。有些宝宝特别敏感，比起脾气平静...
...到突然的响声后两臂屈曲抱在胸前，四肢抖动并做出眨眼动作。 * 听到友善或熟悉的声音会停止哭泣，喜欢听高音调和母亲的声音。 贴心提示： 1. 听力障碍 造成的语言发育慢要注意与 语言发育迟缓 的患儿进行鉴别。语言发育迟缓的小儿虽然不能用语言表达自己的需要，但能理解大人的话。 2.要注意了解小儿出生后正常学习说话的时间： * 1-3月可简单发音。 * 4-8月可...
...自己的需要，如拿、走、外、吃、尿、猫、狗等。 * 能寻找隔壁房间的声音。 * 在大人的指导下，已经学会叫爸爸、妈咪、爷爷、奶奶等人的称呼。 小儿 听力障碍 的早期表现 * 3个月以下时，对于突然而来的巨大声响丝毫没有反应。 * 3-6个月时，对出现的声音不会寻找声源。 * 9-12个月时，不会跟随大人的指示去做。 * 12-15个月时，不会叫“爸爸”、“妈妈...
1999年11月30日，我国国家残疾人联合会、卫生部、教育部等10个部门已联合发文：“卫生部门要贯彻预防为主的方针，并计划将新生儿听力筛查纳入妇幼保健的常规检查项目，做到早期发现、早期干预康复的目标。” 新生儿听力筛查是指：对每一个新出生的小儿，在住院期间进行的听力学检测。根据检查结果，将全体受试者分为通过筛查和未通过筛查两个群体。未通过筛查人群为可疑听损伤...
正常听力是指 听觉 灵敏度的一个范畴，它是健康青年正常耳 听力测定 的平均值，不是绝对的数值。当听觉系统的传音或感音部分发生病变或功能上出现损伤时，即产生 听觉障碍 ，通常称为 听力减退 。听力减退的程度有轻有重，轻者为 重听 ，重者为聋。一般所说的聋人是指实用听力几乎全失。小儿自幼失听，丧失了学习语言的机会则成聋哑。 听力减退的原因 耳聋 按性质分为器质性...
...的语言。 * 可逐渐据声音来调节、控制行动，逐步学会倾听声音，而不是立即寻找声音的来源。 * 逐渐能够听懂几个字，包括家里成员的称呼。 促进小儿听力发育的方法 1.多让小儿听生活中的丰富声音 丰富的声音如走路声、关开门声、 流水 声、扫地声、说话声、汽车声、飞机声、风声、雨声等，这些自然环境的声音对促进小儿的听力发育十分有益。因此，要让宝贝多听到这些声音。 ...
* 已经能够感知习惯的语声，如知道自己的名字。 * 能够模仿声音。 * 当大人叫小儿名字时，听见后会转向呼叫人并友好地微笑，表示应答。 小儿 听力障碍 的早期表现 * 3个月以下时，对于突然而来的巨大声响丝毫没有反应。 * 3-6个月时，对出现的声音不会寻找声源。 * 9-12个月时，不会跟随大人的指示去做。 * 12-15个月时，不会叫“爸爸”、“妈妈”。...
...时面露笑容，并很安静地听。听到刺耳的音乐时全身乱动，烦燥不安。 * 已经能够倾听周围的声音，如说话声、乐器声、并在听到后将头转向一侧。 促进小儿听力发育的方法 1.多让小儿听生活中的丰富声音 丰富的声音如走路声、关开门声、 流水 声、扫地声、说话声、汽车声、飞机声、风声、雨声等，这些自然环境的声音对促进小儿的听力发育十分有益。因此，要让宝贝多听到这些声音。 ...
听力测定 (audiometry)，根据人对纯音、语声、 噪声 及电脉冲等信号刺激的反应，测量受试者 听觉 功能健全程度，以便了解噪声对听力的影响，从而为制定环境噪声标准提供科学依据。 听力测定 就是给受试者调节信号的大小──由大变小或由小变大，即由“听得见”到“听不见”，或由“听不见”到“听得见”，逐步接近“听得见”与“听不见”的几率各得50％时的听阈。在...
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