学习障碍，指统称因神经心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉或知觉动作协调等能力有显著问题，以致在听、说、读、写、算等学习上有显著困难者;其障碍并非因感官、智能、情绪等障碍因素或文化刺激不足、教学不当等环境因素所直接造成之结果;其鉴定基准如下： (一)智力正常或在正常程度以上者。 (二)个人内在能力有显著差异者。 (三)注意、记忆、听觉理解、...
学生经过几年的理论学习后，要把学到的理论知识应用到实践中去，那就是临床实习。能否让学生理论与实践相结合，笔者认为以下几点很重要： 1.学生进入科室，由带教老师介绍本专科的专业特点、技术要求、仪器设备、技术力量等情况，并将本科室的规章制度、各班次岗位责任、专科技术操作规程、经验教训进行一一讲解，使学生对护士应具备的素质要求有一个更深刻的认识，培养科学、严谨、探...
...不但建立了深厚的师徒情谊，而且对于中医的认识、理解及临床上运用中医能力上都有明显的进步。 吉老文学、史学、哲学及书法、武术等修养极高。他不但医术精湛，而且医德高尚，求医者不论贫富、老幼皆悉心诊治。他那豁达、积极向上的人生观亦深深鼓舞着我们。一年来，吉老不断向我们传递着中医知识，亦不断向我们传递着他那高尚的修养和人格魅力。“用一辈子时间向吉老学习 ......
...闻也”？这个现象值得我们去思考。所以，我们现在强调经典的重要，并不是为了其他什么，而是明知我们在时间上离经典愈来愈远了，但是，能否通过有效的学习，使我们在实质上接近它呢？接近它，其实就接近了这些大师，我们通过学习经典，最后把我们自己造就成了雷公、少俞、少师，这有什么不好呢？我想这是我们学习经典的最根本的意义。 张仲景在序言的下一段文字中接着谈到：“观今之医，...
...鸿 内容提要 冠心病是冠状 人参 补气，推动血肪运行，即痛不可补但心痛亦可，这是补气法在心绞痛治疗中起作用的一个例子。 二、 心肌梗塞的辨治体会 证候：临床表现多种多样，有合并症者更复杂，主要表现如下： （一） 症状：膻中或胸膺部剧痛、闷痛或压榨性疼痛，典型的约80%，不典型的约１３％，个别可以不痛，个别可以表现为偏头痛、颈项痛或腹部疼痛。多数伴有喘证（心力...
□ 韩又云 湖北省鄂州市中医医院明塘分院 我是一名全科中医医生，在社区工作了数年，有以下几点体会： 首先，社区工作要有耐心。建居民健康档案时，我们医护人员是每家每户地去采集信息，收集资料。有的居民不理解也不配合，连门都不让我们进。这时需要我们有耐心，一次不让进，我们去两次三次，次数多了，居民们自然就被感动了，也就可以收集到需要的健康信息了。 其次，社区工作要...
脑病 是指因遗传、先天性 脑发育不全 、脑外伤、 脑肿瘤 、 脑出血 、脑梗阻、 感染 、 化学 药物中毒 等引起的 大脑 神经组织 损伤。 脑病encephalopathy 指任何脑器质性损害。 进而导致患者 智力低下 、思维、 语言障碍 、 感觉异常 、肢体 瘫痪 甚至大小便失禁等 症状 体征 的一大类 疾病 ，常见的脑病可以分为三大类：一是遗传、先天发...
一 鉴别标准 柯克提出对学习障碍的鉴别应考虑以下几条标准： (一) 发展中的不一致 学习障碍儿童在发展或学业领域表现出个体内的差异。发展性学习障碍儿童可能在语言﹑社会化﹑记忆﹑视觉──运动能力方面有广泛的差异。而学业性学习障碍儿童表现为能力与实际成就之间的差距。 (二) 排除标准 学习障碍儿童不包括那些由于智力落后﹑听觉或视觉缺陷﹑情绪困绕﹑丧失学习机会等导...
高热是临床上的常见急重症,起病急、来势猛,治疗不当易致不良后果,故历来是众多医家关注的重点。中医在这方面积累了比较丰富的治疗经验。每种病症除了病症所具有的一般发病特点外,还有其自身所独有的一些发病特点,其决定了临床上对于该病症的辨治。高热作为一个病症当然不能例外。现就高热的临床辨证治疗特点,结合相关的文献报道,阐述如下。 1 闭郁辨治,注重宣透 高热无论是外...
...赞许孩子每一点微小的积极举动或是进步。同样，目标过低，不忍心让孩子接受挑战，会让孩子感到无聊，乏味。 积极参与 孩子直到八岁都主要是通过模仿学习的，所以教孩子的方法之一就是：行动起来，在她面前或是和她一起做点什么。也就是说，你不要光指望给孩子下命令，发指示。比如在纠正孩子的时候，不要简单地说“不要用手吃东西”，你最好成绩最好拿起调羹，一边亲自做一下吃饭的动作...
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