儿童多动症鉴别诊断_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

由于在临床表现上没有特异性,许多疾病带有某些多动症状常常与真正的多动症相混淆,导致误诊。如儿童的 智力低下 、顽皮、 儿童精神分裂症 、学习能力障碍、 孤独症 、多发性抽动症等,这些都可以表现出 注意力不集中 、活动过多、情绪变化、成绩下降等现象,如何辨别真多动症和假多动症,分析与多动症相互交叉重叠的症状,对于辨症论治有着重要的意义。 一、 儿童多动症与心...

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儿童多动症影响危害_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

对个人危害 轻微儿童只是学习不能专心,不能主动学习,造成成绩下降; 行为上不能自控,不服管束,被人歧视。重症多动症儿童甚至不能跟班, 难以读完小学及初中。常惹是生非,干扰他人。随着年龄增长, 因自控力较差,容易受不良影响和引诱,可发生打架斗殴、说谎偷窃,甚至犯罪。 对家庭的危害 多动症儿童不仅学习成绩较差,还厌学、逃学, 扰乱课堂秩序,因此常常被老师叫去批...

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儿童多动症危害影响_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

对个人危害 轻微儿童只是学习不能专心,不能主动学习,造成成绩下降; 行为上不能自控,不服管束,被人歧视。重症多动症儿童甚至不能跟班, 难以读完小学及初中。常惹是生非,干扰他人。随着年龄增长, 因自控力较差,容易受不良影响和引诱,可发生打架斗殴、说谎偷窃,甚至犯罪。 对家庭的危害 多动症儿童不仅学习成绩较差,还厌学、逃学, 扰乱课堂秩序,因此常常被老师叫去批...

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儿童多动症心态特征_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

一、儿童心理缺陷 儿童患有多动症后,其身心状态发生很大变化,产生许多缺陷,注意力涣散,情绪激动或消极悲观, 学习困难 等。而最突出的缺陷表现在:对周围事物感知缓慢,范围狭窄,分辨力弱,缺乏认知的主动性和积极性,从而心理上发生障碍、孤僻、时间观念淡化等一系列问题。 感知是人的感觉和知觉,通过视、听、触、味、嗅等感觉器官来认识客观世界的过程。其中,视觉和听觉是...

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多动症儿童血型分布_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

魏瑞陶等通过对106例儿童血型分布调查,结果发现:b型患儿47例,占44.34%;o型31例,占29.25%;ab型15例,占14.15%;a型13例,占12.26%。据日本人报道,b型血型的人性格是:我行我素,最怕受约束,随心所欲,较为大意,丢三拉四,固执,顽强,任性,情绪多激动,在与别人谈话时时坐时立,手足不停,常给人以 坐立不安 的印象。这些表现往往...

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阴道痉挛病因病理_【中医宝典】

...痉挛性收缩。任何年龄妇女,从开始有性生活到老年皆可出现此情况。其表现的程度悬殊很大,严重者阴茎不能插入,无法性交,轻者性交感觉疼痛。 一、病因病理: (一)西医: 1、非器质性因素:主要为心理性原因,如受到错误的性教育,在幼年时有过性创伤史,或因惧怕受孕、感染性病等。 2、器质性因素:少数患者可能为外阴或阴道口器质性病变所引起的一种自然保护性反射,由于反复...

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中医病因病理值得学习吗?

朋友们: 在第三次通信中我曾提到学习 中医 解剖 生理 知识,有时要结合学习中医 病理 及治疗知识。中医病因病理知识值得学习吗? 我们知道:由于现代医学的发展,许多 疾病 的原因及病理变化,大都认识得很清楚了。在我们的生括中,什么 细菌 呀、 原虫 呀,大都听得很熟悉了。如果有机会的话,我们还可以在 显微镜 下亲自检阅 痢疾 阿米巴 的活动,检阅 血吸虫 ...

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多动症儿童心理缺陷_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

儿童患有后,其身心状态发生很大变化,产生许多缺陷,注意力涣散,情绪激动或消极悲观, 学习困难 等。而最突出缺陷表现在:对周围事物感知缓慢,范围狭窄,分辨力弱,缺乏认知的主动性和积极性,从而心理上发生障碍、孤僻、时间观念淡化等一系列问题。 感知是人的感觉和知觉,通过视、听、触、味、嗅等感觉器官来认识客观世界的过程。其中,视觉和听觉是最重要的认知基础,然而多动...

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儿童多动症食疗法_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

研究表明,营养不平衡是造成儿童一个重要因素。 调查显示,患多动症儿童,一般动物蛋白的摄入量过多。蛋白质对儿童生长发育固然非常重要,但摄入过多,当超过正常需要量2-3克/千克体重时,其分解代谢的产物——含氨的化合物,更会引起儿童 烦躁不安 和好动。此外,钙摄入不足,吃糖过多以及铅的摄入,对儿童多动症的发生均有一定关系。 对患有多动症儿童,除药物和精神治疗外...

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儿童多动症诊断标准_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

根据国际诊断标准,这类儿童必须有注意涣散、冲动任性、活动过多三个特征。 1、 注意涣散(至少具备下列3项) ⑴、作事情往往有始无终。 ⑵、上课常常不听讲。 ⑷、很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意事情。 ⑸、很难坚持做某以种游戏或玩耍。 2、 冲动任性(至少具备下列一项) ⑴、往往想到什么就作什么。 ⑵、过于频繁地从一种活动转移到另一种活动。 ⑶...

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